Liderrzy Szkolnego Strajku klimatycznego zzreszeni w organizacji Freedays for Future nawiązali współpracę z hiszpańskimi organziacjami matek, rodzin oraz nauczycieli dla przygotowania formy właczenia się w Globalny Tydzień Ziemi planiowany na 20-27 września 2019r. Aby włączyć szkoły i uczniów do działania ale rónocześnie na zakłócać i burzyć pracy szkoły proponują formę STRAJKU w postaci  MIKRO AKCJI.

[nasza uwaga redakcyjna:]
Z wielkim podziwem i szacunkiem odnosimy się do propozycji akcji. Nastoletni liderzy postępują jak profesjonalni, bardzo dobrzy lekarze. Jeśli chcą uzdrowić ,,chorą sytuację'' dotyczącą globalnej katastrofy ekologicznej to proponują to zrobić w zgodzie z podstawową zasadą ETYKI LEKARSKIEJ: ,,PRIMUM NON NOCERE'' - PO PIERWSZE NIE SZKODZIĆ.
Dlatego proponują akcje protestacyjne według zasady: NIE ZAMIERZAMY MILCZEĆ - niech wszyscy widzą nasz protest, ale bez zakłócania procesu EDUKACJI w swoich szkołach.

Bo to przecież rzetelna edukacja jest najlepszym lekarstwem na bezmyślną degradację naszej planety.

Brawo młodzi!

[koniec naszej uwagi redakcyjnej]

Proponują zorganizowanie następujących MIKRO AKCJI: 

• Poniedziałek 23: Zachowaj minutę ciszy dla Ziemi
• Wtorek 24: Noś zieloną koszulę w szkole
• Środa 25: pokaz filmu dokumentalnego Przed potopem, który możemy dostarczyć przez Teachers For Future Spain (w Hiszpanii)
• Czwartek 26: rób plakaty dla klimatu
• Piątek 27: zrób sobie przerwę na boisku szkolnym z wykonanymi plakatami. Rozprzestrzenij je  w najszerszym możliwym zakresie, za pośrednictwem sieci społecznościowych 
  Również w tym dniu: dział w Strajku dla Ziemiia do wyboru:,
  • albo udział w zaplanowana manifestacja umożliwiająca uczniom i nauczycielom udział bez ryzyka kary,
  • lub symboliczną przerwę w twoim centrum.  

Tutaj dostępny jest formularz rejestracyjny w międzynarodowych obchodach: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfakAGKkwd5FCt_LFgorf_Kfsd2UPU6kq6CfaRJDPgkOcqG_Q/viewform

Źródło zobacz: https://www.fridaysforfuture.org/static/files/strike_microactions20-27sep_english.pdf

oraz poniżej: